ESPAÑA EN QUIEBRA: EL INFORME EVERIS (y IV)

INFORME EVERIS / PROPUESTAS PARA TRANSFORMAR ESPAÑA (y 4)

IGNACIO ANASAGASTI / Madrid

Revolucionar el sistema educativo

Plantea un modelo que prime la calidad y no la cantidad, y donde el esfuerzo y el sacrificio reciban recompensa

La lucha partidista entre las dos grandes fuerzas políticas españolas, PSOE y PP, tiene como principal víctima al sistema de educación. Llegan al poder y una de sus primeras medidas, si tienen apoyos suficientes para sacarla adelante, es una nueva ley, opuesta a la precedente. El acuerdo en esta materia es prácticamente una utopía, hasta el día de hoy.

Sin esa estabilidad y consenso que daría un hipotético pacto de Estado, son muchas las lagunas que debilitan nuestra infraestructura educativa. Dos datos como muestra: el sistema español tiene una menor calidad que la media de las economías líderes en Europa, según el Foro Económico Mundial; y una de las tasas de abandono escolar más elevadas, de más del 30%, por encima de, entre otros, Alemania (12,9%), Francia (23,4%), Países Bajos (17,3%) e Italia (23,1%), según Eurostat.

La Fundación Everis hace patente esta situación en su iniciativa Transforma España, en la que incluye una serie de propuestas de cambio que, de aplicarse, creen que contribuirían a mejorar el nivel formativo de la población y, ulteriormente, la competitividad del sistema económico.

Los 100 empresarios y expertos que respaldan el informe apuestan por que se deje «urgentemente» el modelo económico con el que iniciamos la crisis para vertebrar otro, basado en el conocimiento, la innovación y el talento, donde la educación juegue un papel inexcusable.

«La evolución desde una sociedad de personas hacia una sociedad de talentos, cada vez más multidisciplinares, desarrollados y capitalizados, es clave» para el desarrollo del país, sentencian. Para ello, proponen una revolución educativa que conforme un sistema «más transparente y orientado al logro, con un balance adecuado entre universidad y formación profesional; menos orientado a la cantidad y más a la calidad».

El prototipo de estudiante modelo sería, a su juicio, aquel que combina «aptitud y actitud, teoría y práctica, y que mezcla competencias clásicas (humanidades, ciencias, etc.) y modernas (creatividad, emprendimiento, colaboración, etc.)».

EL MUNDO, en toda este debate sobre el modelo educativo, también aportó su granito de arena con varias medidas integradas en su documento 100 propuestas para defender y fortalecer la democracia, publicado antes de las elecciones de 2008.

Por aquel entonces, se lanzó como propuesta, aparte de una ampliación hasta los 18 años de la escolarización obligatoria, la necesidad de reformar la Ley Orgánica de Educación (LOE) para primar la cultura del esfuerzo y el respeto al profesor, entre otros aspectos. Asimismo, se planteó una mejora de la Ley Orgánica de Universidades para dotar a los centros de mayor autonomía para elaborar los planes de estudios e incentivar fiscalmente las aportaciones del sector privado.

La transformación del sistema en una cuna de excelencia no será nada fácil. Los firmantes del documento de la Fundación Everis destacan que, para ello, habrá que romper un complejo marco sociocultural, donde no predominan valores como el esfuerzo y el sacrificio y donde el «emprendimiento» no siempre está bien visto, por el riesgo que implica.

Una vez cerradas estas brechas, y existiendo unas herramientas adecuadas para la formación, lo que habrá que hacer es impulsar «una transferencia del conocimiento y el talento» a la sociedad que suponga unos resultados tangibles, que contribuyan consistentemente al crecimiento económico y al desarrollo del país. Actualmente, este proceso concluyente tiene «un recorrido de mejora muy importante», según aparece en Transforma España.

A corto plazo, por culpa de la crisis, nuestro país tiene ante sí una seria amenaza. «Corre el riesgo de alejarse todavía más del tren de la Sociedad del Talento por la exclusión del mercado laboral de una gran parte de los colectivos de jóvenes en busca de su primer empleo -mejor formados en promedio- y el paro crónico de muchos mayores de 45 años -más experimentados-», explican los expertos y empresarios firmantes del informe, que consideran que se puede producir, si nada cambia, «una nueva brecha del talento».

De nuevo, las cifras son muy reveladoras: en España el 40,9% del desempleo se concentra en los menores de 25 años frente al 22,1% de paro juvenil de media en Europa. En definitiva, un potencial totalmente desaprovechado.