EDUCACION: «Nuestro modelo no puede ser Portugal»

Gabilondo propone ampliar la enseñanza obligatoria a los 18 años

El ministro afirma que el sistema es muy rígido y necesita vías flexibles de formación

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PALOMA DÍAZ SOTERO

Madrid

Había pocos temas sobre la mesa del debate educativo y el ministro puso ayer uno más, que implica poner patas arriba medio sistema educativo: «Que esbocemos la posibilidad de que haya una enseñanza obligatoria hasta los 18 años», dijo en una entrevista matutina a RNE.

«Portugal lo tiene», adujo como argumento de que puede hacerse.

De entrada, tuvo la capacidad de sorprender a la comunidad educativa, no por el contenido de la reflexión, que aparece como el Guadiana en los foros educativos, sino por la voluntad de remangarse y abordarlo «seriamente», como dijo.

El ministro quiere que se reflexione sobre ello, que se abra el debate al respecto. Un globo sonda en toda regla, como reconocían ayer fuentes del sector consultadas.

La razón: «Nuestro sistema es demasiado rígido, por lo menos para mi gusto», opinó el ministro. «Una vez que uno entra en un camino, ya se topa con una pared; no es transversal; hay que volver atrás para empezar otra vez; no se te reconoce lo que has hecho».

Pero detrás de su reflexión está la reivindicación prácticamente unánime de volver al Bachillerato de tres años. Tanto el PP como los sindicatos llevan meses pidiéndolo, ante la evidente imposibilidad de concentrar todos los contenidos necesarios para un bachiller en dos años. Aunque mientras que los sindicatos proponen abrir el melón por arriba (a partir de los 18 años), el PP quiere abrirlo por debajo (reformando su criticada Secundaria).

Y consciente de que el Bachillerato va a ser uno de los temas clarísimos del pacto por la educación que él ha promovido, el ministro ha querido ir más allá y, si su reflexión de ayer es aceptada, aprovechar el debate del pacto para abordar los primeros pasos hacia una reforma integral del Bachillerato y de la enseñanza entre los 16 y los 18, no sólo en cuestión de cursos, sino de vías de formación. Unas podrían ser más teóricas, enfocadas a la universidad; otras, más técnicas, relacionadas con la Formación Profesional; y, además, la «flexibilidad» aducida llamaría a abrir cauces de conexión entre todas ellas.

«Es necesario que el sistema sea mucho más flexible, que haya distintas modalidades, distintas posibilidades dentro de las formas de hacer el Bachillerato», afirmó él mismo en su entrevista radiofónica.

Según fuentes de su gabinete, lo que ha hecho el ministro es abrir un debate sobre la flexibilidad de la enseñanza en los últimos años para que sean «menos uniformes», impedir que todos hagan lo mismo y, en definitiva, reconocen, «dar más alternativas a los alumnos que les impidan abandonar los estudios». En el fondo, la reforma podría servir para disminuir el abandono escolar temprano, que es uno los factores que nos deja peor situados en los indicadores internacionales.

En principio, ayer a nadie le pareció mal debatir la idea. Si acaso, el PP apuntó que no es una cuestión prioritaria. El propio ministro advirtió: «No digo que esto vaya a ser una cosa para mañana por la tarde».

CiU, ERC e IU lo apoyaron, pero le pidieron más detalles.

FETE-UGT respaldó al ministro porque «abre la posibilidad de hablar del Bachillerato a tres años y reflexionar sobre la FP», según su secretario general, Carlos López. «Alargar la formación no es que estemos todos en el Bachillerato. El debate nos interesa para hablar de la enseñanza posobligatoria», añadió.

Por parte de las asociaciones de padres, Luis Carbonell, de Concapa, valoró la medida como «un paso de gigante en cuanto a derechos sociales», pero pidió que cualquier cambio sea flexible porque «no se puede obligar a estudiar hasta los 18 años», pues puede ser «contraproducente» para el interesado y los compañeros. Pedro Rascón, de Ceapa, admitió que «la idea no está mal», pero añadió que «hace falta matizar muchas cosas» y «plantear la flexibilización»

La enseñanza obligatoria en Europa

>Hasta los 16. España, Francia, Italia, Finlandia, Noruega, Suecia, Reino Unido (planteó hace dos años ampliarla hasta los 18, pero aún no ha cerrado nada).

>Hasta los 18. Alemania, Portugal y Bélgica.

>Hasta los 17. Holanda.

Figar: «Nuestro modelo no puede ser Portugal»

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Madrid

La de Lucía Figar fue ayer la única voz contundente del PP. Génova eludió valorar el planteamiento de Ángel Gabilondo. Y en el Congreso, el diputado Juan Antonio Gómez Trinidad manifestó su desapego por la propuesta: «Bastantes problemas tiene abierto el sistema educativo como para que el ministro abra otros frentes». «En principio no estamos en contra, pero consideramos que no es el asunto más urgente de la educación española», añadió.

Pero la consejera de Educación madrileña protestó enérgica. «Ésa no es la reforma urgente que el sistema necesita ahora mismo», aseveró Figar. «La clave es la Secundaria. Lo urgente es reformar la LOE, fundamentalmente en la Secundaria».

«Nuestro modelo no puede ser Portugal, que es el único país, junto a México, que está por debajo de España en el estudio PISA», añadió, y recordó que España también ha seguido el plan portugués de dar un ordenador portátil a cada alumno.

La consejera de Madrid -que con la Comunidad Valenciana aún está lejos de firmar el convenio con el Gobierno para financiar los portátiles- agregó que, «mientras esté en vigor la LOE», cualquier ampliación de la edad «es extender el fracaso escolar» que acucia al sistema